5 Claves para ayudar a los profesores a implantar la ECAA

Weimer estableció 5 claves con el fin de que de manera progresiva se instauraran los principios de la ECAA en el aula con éxito. Estas claves son:

• Balance de poder: El poder en el aula debe ser compartido entre el profesor y sus alumnos, pero el que debe llevar el mando es el docente. A los alumnos se les puede dar posibilidad de acción, comprobando que sepan responder, y esto les puede generar  una motivación y autonomía de trabajo. Opino que este tipo de responsabilidad compartida es muy beneficiosa siempre y cuando los alumnos respondan ante ella y sepan quién tiene el control del aula.

• Función del contenido: Pienso que es más importante entender bien los contenidos que aprender  muchos conceptos, memorizándolos sin llegar a asimilarlos. Por ello es esencial un aprendizaje reflexivo, es decir, entendiendo lo que estudiamos y sabiéndolo relacionar con lo aprendido en las demás materias. Lo importante es que seamos capaces de utilizar fuentes, saber investigar y organizar nuestros conocimientos.

• Rol del profesor: Creo que es fundamental el rol del profesor, ya que es el que decide qué contenidos va a explicar a sus alumnos, la forma en que lo va a hacer y cómo evaluará los resultados obtenidos. Desde el punto de vista del profesor pienso que es fundamental primero ver el nivel que tienen los alumnos para poder poner en práctica los contenidos que se han elegido para ese curso, que se irán ajustando al ritmo de los alumnos. Por ello es muy importante que el profesor sea el guía de los alumnos y a la vez cree un ambiente que estimule el aprendizaje. 

• La responsabilidad del aprendizaje: Opino que es necesaria una responsabilidad compartida entre el profesor y el alumno, donde éste último pueda tomar decisiones acerca de su aprendizaje y sea consciente de los contenidos que adquiere. Tampoco podemos delegar toda la responsabilidad en un alumno que está intentando autorregular su aprendizaje, porque ello requiere tiempo y una cierta madurez intelectual. Es bueno que los alumnos aprendan de sus errores y así adquieran estrategias a partir de actividades como autoevaluarse.

• Los procesos y funciones de la evaluación: A través de la evaluación se puede valorar el nivel de los alumnos, pero también se evalúa al docente, porque si los resultados no son óptimos dice mucho de la forma de enseñar del profesor, y deja en claro que algo falla en su método de enseñanza. Por lo que sería necesaria una autorreflexión por parte de los alumnos, para ver en que han fallado y también del profesor, para ver por qué no ha obtenido unos buenos resultados y ver qué cambios puede realizar en su forma de enseñar. Por ello se puede concluir que es esencial la experiencia para poder aprender de los errores.